Page 395 - Geleceğin İnşası Eğitim 2002-2024

KAYNAKÇA

Acar, Z. ve Gündüz, N. (2012). İlköğretim öğrencilerinin ders dışı etkinliklere katılım motivasyonla- Mevzuat.Gov.(1973).Millî Eğitim Bakanlığı Temel Kanunu, https://www.mevzuat.gov.tr/Mevzuat-
rının incelenmesi, https://acikders.ankara.edu.tr/mod/resource/view.php?id=65108&forceview=1 Metin/1.5.1739.pdf

Aile Okulu. (2024). Aile Okulu Projesi, https://aileokulu.meb.gov.tr/index.php/services/ Millî Eğitim Bakanlığı. [MEB] (2022a). “Temel eğitimde 10 bin okul projesi” başlattı, https://www.
meb.gov.tr/meb-temel-egitimde-10-bin-okul-projesi-baslatti/haber/25536/tr
Arabacı, I. B. ve Akıllı, C. (2019). Eğitimcilerin proje hazırlama ve yürütme süreçlerinde karşılaş-
tıkları sorunların proje döngüsü yönetimi aşamalarına göre incelenmesi, Millî Eğitim Dergisi, Millî Eğitim Bakanlığı [MEB]. (2022b). “Temel Eğitimde 10 bin okul projesi” tamamlandı, https://
49(225), 129-152. www.meb.gov.tr/temel-egitimde-10-bin-okul-projesi-tamamlandi/haber/28323/tr

Avrupa Komisyonu [European Commission]. (2024). What is Erasmus+?, https://erasmus-plus. Millî Eğitim Bakanlığı [MEB].(2022c). Çevre dostu 1000 okul projesi başladı, https://www.
ec.europa.eu/about-erasmus/what-is-erasmus meb.gov.tr/cevre-dostu-1000-okul-projesi-basladi/haber/25695/tr

Banks, J. A., & Banks, C. A. (2012). Multicultural education: Issues and Perspectives, 8th Edition, Millî Eğitim Bakanlığı [MEB].(2022d). Çevre Dostu 1000 Okul Projesi Kapanış Töreni, https://
Wiley Global Education. www.meb.gov.tr/cevre-dostu-1000-okul-projesi-kapanis-toreni/haber/26533/tr

Döş, İ. ve Kır, E. (2013). İlköğretim ve ortaöğretim okullarında sosyal etkinlik ve yönetimi, Gazian- Millî Eğitim Bakanlığı. (2019). Öğrencilerin sosyal etkinlikleri bu modülde, https://www.meb.gov.tr/
tep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 12(3), 527-544. ogrencilerin-sosyal-etkinlikleri-bu-modulde/haber/18388/tr

Ece, E. ve Kovancı, A. (2004). Proje yönetimi ve insan kaynakları ilişkisi. Havacılık ve Uzay Tekno- Millî Eğitim Bakanlığı. (2012). Meslekî ve Teknik Eğitim Çalıştayı. Antalya.
lojileri Dergisi, 1(4), 75-85.
Millî Eğitim Bakanlığı Aile ve Tüketici Hizmetleri. (2011). Sanatsal ve kültürel etkinlikler
Ekici, S ve Yılmaz, B. (2013). FATİH projesi üzerine bir değerlendirme, Türk Kütüphaneciliği 27(2), 761CBG044, https://megep.meb.gov.tr/mte_program_modul/moduller_pdf/Sanatsal%20Ve%20
317-339. https://open.metu.edu.tr/bitstream/handle/11511/69306/811471.pdf K%C3%BClt%C3%BCrel%20Etkinlikler.pdf

Eurydice. (2009). Arts and cultural education at school in Europe. DOI 10.2797/28436. Millî Eğitim Bakanlığı Din Öğretimi Genel Müdürlüğü [MEB DÖGM]. (2024). ÇEDES Projesi.

Eurydice. (2013). Physical education and sport at school in Europe. https://op.europa.eu/en/publi- Millî Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü [MEB HBÖGM]. (2024). Halk
cation-detail/-/publication/2038d34a-3adf-421e-9780-63d2968c08c5/language-en eğitim merkezlerinin kapasitesinin artırılması projesi başladı, https://hboprojeler.meb.gov.tr/
www/halk-egitimi-merkezlerinin-kapasitesinin-artirilmasi-projesi-basladi/icerik/65
EU Monitor. (2008). Legal provisions of COM (2008) 159 - European year of creativity and in-
novation, https://www.eumonitor.eu/9353000/1/j4nvhdfcs8bljza_j9vvik7m1c3gyxp/vi8rm2zy- Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Genel Müdürlüğü [MEB OGM]. (2024a). Pansiyonları iyileştir-
juzt me ve geliştirme projesi [PİGEP], https://ogm.meb.gov.tr/www/pansiyonlari-iyilestirme-ve-ge-
listirme-projesi/icerik/2072
Gaušas S., Švedkauskienė A., Leiputė B., Langham E., King T., Lange B., O‘Carroll C., Le Gall A., &
Petkovic S. (2024). Research for CULT Committee – EU education, youth and sport policy – over- Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Genel Müdürlüğü [MEB OGM]. (2024b). Harezmi eğitim mode-
view and future perspectives, European Parliament, Policy Department for Structural and Co- li, https://harezmi.meb.gov.tr/harezmi_egitim_modeli/
hesion Policies, Brussels, https://www.europarl.europa.eu/RegData/etudes/STUD/2024/752454/
IPOL_STU(2024)752454_EN.pdf Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Genel Müdürlüğü [MEB OGM]. (2024c). Öğrenci kulüpleri,
https://ogrencikulupleri.meb.gov.tr/
Gaziantep İl Millî Eğitim Müdürlüğü. (2019). DynEd bilgisayar destekli yabancı dil öğretim sis-
temi, https://gaziantep.meb.gov.tr/www/dyned-bilgisayar-destekli-yabanci-dil-ogretim-sistemi/ Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Genel Müdürlüğü [MEB OGM].(2022). EKİP öğrenci kulüpleri
icerik/1381 projesi 2022-2023 Eğitim Öğretim yılında hayata geçecek, https://ogm.meb.gov.tr/www/icerik_
goruntule.php?KNO=1607
Kazan, H. (2023). Proje yönetimi. İstanbul Üniversitesi Açık ve Uzaktan Eğitim Fakültesi.
Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Genel Müdürlüğü [MEB OGM]. (2021). Ortaöğretim sosyal
Millî Eğitim Bakanlığı. (2009). Çocuk Gelişimi ve Eğitimi: Çocuğun Gelişimi. MEGEP Projesi. etkinlik öğretmen kılavuz kitabı, Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları, https://ogmmateryal.eba.gov.
tr/panel/upload/pdf/ukhzp322ipn.pdf
Meslekî ve Teknik Eğitimde Kalite [METEK III]. (2024). Sektörel mükemmeliyet merkezlerinin ku-
rulması yoluyla mesleki ve teknik eğitimin kalitesinin artırılması teknik yardım projesi, https:// Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Genel Müdürlüğü [MEB OGM]. (2019). Sosyal etkinlikler yö-
metek.meb.gov.tr/proje-hakkinda/ netmeliği, https://ogm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2019_09/25145204_SOSYAL_ETKYNL-
YKLER_YON.pdf